[Intern] Lehrkraft mit besonderen schulischen Aufgaben (m/w/d) Bereich: Koordinator Inklusionsbegleitung - Förderzentrum „Prof. Dr. Rainer Fetscher“ Dresden mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

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Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• die Organisation, fachliche Leitung und Dokumentation der Inklusionsbegleitung an Grundschulen, Oberschulen und Gymnasien für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung,
• die Übernahme administrativer Aufgaben im Rahmen des Arbeitsfeldes Inklusionsbegleitung,
• die Beratung zu gesetzlichen Aspekten, Ansprechpartnern und Verfahrenswegen im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung,
• Zusammenarbeit mit regionalen und überregionalen Kooperationsverbünden.

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• Erste und Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Förderschulen bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung, vorzugsweise auf dem Gebiet der Sonderpädagogik oder Fach- und Hochschulausbildung mit Zusatzqualifikation Sonderpädagogiksowie mehrjährige Lehrtätigkeit an einer Förderschuleoder
• hilfsweise durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für ein anderes Lehramtund eine mindestens fünfjährige Lehrtätigkeit an einer Förderschule sowie Bereitschaft zur berufsbegleitenden Weiterbildung im sonderpädagogischen Bereich.

Wir erwarten:

• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,
• einen sicheren Umgang mit schulbezogenen IT-Anwendungen,
• Erfahrungen in der Inklusionsbegleitung und Förderdiagnostik,
• fundierte Kenntnisse zu relevanten fachlichen und rechtlichen Grundlagen,
• die Bereitschaft zur Unterstützung der Schulleitung und des Fachleiters für den Mobilen sonderpädagogischen Dienst bei der weiteren Qualitätsentwicklung des Förderzentrums und bei inhaltlichen, organisatorischen und administrativen Aufgaben im übertragenen Verantwortungsbereich,
• eine systemische Arbeitsweise in den Bereichen Beratung, Diagnostik und Inklusion am Förderzentrums.