[Intern] Fachleiter (m/w/d) für den Förderschwerpunkt Lernen - Förderzentrum „Johann Friedrich Jencke“ Dresden mit dem Förderschwerpunkt Hören

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Der Fachleiter an Förderschulen bzw. Förderzentren mit mehreren Förderschwerpunkten ist inhaltlich und organisatorisch verantwortlich für die Ausgestaltung des entsprechenden Förderschwerpunktes.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• die Organisation, Koordination und inhaltliche Ausgestaltung des Unterrichts und zusätzlicher Lernangebote im Schulteil Lernen am Förderzentrum,
• die sonderpädagogische Unterstützung von Lehrkräften im Unterricht im Bildungsgang Lernen mit Schülerinnen und Schülern, bei welchen mehrere Förderschwerpunkte vorliegen,
• die Zusammenarbeit mit Externen und Kooperationspartnern,
• die Mitwirkung in der konzeptionellen Arbeit zur Qualitätsentwicklung in Bezug auf den Förderschwerpunkt Lernen am Förderzentrum,
• eine enge Zusammenarbeit mit der Schulleitung und dem Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD).

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste oder Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung, vorzugsweise auf dem Gebiet der Sonderpädagogik oder Fach- und Hochschulausbildung mit Zusatzqualifikation Sonderpädagogikoderhilfsweise durch Erste oder Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Mittelschulen/Oberschulen, berufsbildenden Schulen oder Gymnasien oderfür einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Förderschule odereine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung sowie
• Erfahrung in Beratung und Diagnostik/ Inklusionsbegleitung.

Wir erwarten:

• Bereitschaft zur Unterstützung der Schulleitung bei der weiteren Qualitätsentwicklung des Förderzentrums sowie bei inhaltlichen, organisatorischen und administrativen Aufgaben im übertragenen Verantwortungsbereich,
• Erfahrungen bei der Umsetzung des Verfahrens zur Beratung und Feststellung sonderpädagogischen Förderbedarfs, in der Führung des Prozesses der Förderplanarbeit und in der interdisziplinären Zusammenarbeit,
• fundierte Kenntnisse zum spezifischen Bildungs- und Erziehungsauftrag und zu den relevanten fachlichen und rechtlichen Grundlagen,
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Bereich der individuellen Förderung sowie der Qualitätsentwicklung und -sicherung,
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit dem Kollegium, mit der Schülerschaft sowie den Personensorgeberechtigten bezüglich der Koordination pädagogischer Arbeit,
• ein hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,
• einen sicheren Umgang mit schulbezogenen IT-Anwendungen.